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介绍:一、疑趣相宜,引发思考强动力问题以疑问开端,以问号结尾。...

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fbx | 2019-01-16 | 阅读(739) | 评论(390)
本文结合3D打印技术和开源硬件传感器等讨论初中拓展性课程的开发。【阅读全文】
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zgc | 2019-01-16 | 阅读(502) | 评论(772)
例2 Peopleallov;;;;are评析 此组题选B。【阅读全文】
8tv | 2019-01-16 | 阅读(803) | 评论(682)
教材用三个单元的篇幅对该语法进行讲解,可见主谓一致在英语交流中的地位和作用。【阅读全文】
q9a | 2019-01-16 | 阅读(230) | 评论(526)
1 基本情况2010年5月,笔者有幸在无锡市辅仁高级中学参加了无锡市特级教师课堂教学赛教课,课题是:圆的方程(第1课时).无锡市辅仁高级中学创建于1918年,是一所百年老校,2004年转评为江苏省四星级高中.学生基础好、思维活跃,我便用中学数学问题探究教学模式开展教学,收到了良好的教学效果.教学目标 (1)了解圆的定义,会用解析法(坐标法)求圆的标准方程;(2)掌握圆的标准方程,并能根据标准方程写出圆心的坐标和圆的半径,掌握圆的一般方程,能判断二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0是否是圆的一般方程,能由圆的一般方程求出圆心的坐标和圆的半径;(3)感受与体会数形结合的思想,提高探索、推理能力以及运用数学语言的表达能力和运算能力.教学重点 圆的标准方程,圆的一般方程.教学难点 圆的标准方程的推导,圆的一般方程的理解和应用.2 教学过程 创设问题情境——问题是思维的起点词典中的“圆”(1)圆周所围成...【阅读全文】
7ny | 2019-01-16 | 阅读(77) | 评论(669)
所以,在复习中教师应未雨绸缪,合理安排好每一堂复习课:一轮回归教材,夯实基础,强化训练,提高解题的能力;二轮专题突破,拓展迁移,学以致用;讲究复习方法,加强实验探究与知识综合应用的能力——“天地转,光阴迫。【阅读全文】
r7c | 2019-01-15 | 阅读(891) | 评论(944)
情境与探究相结合教学模式是一种学科渗透研究性学习的教学模式。【阅读全文】
fq8 | 2019-01-15 | 阅读(872) | 评论(694)
因而笔者认为有必要对数学思维与数学教育做出一些思考。【阅读全文】
gdt | 2019-01-15 | 阅读(705) | 评论(231)
教学模型是日常教学工作中的重要工具,可以帮助学生直观理解和感受教学内容,是提高课堂和实训教学效果的有效方法。【阅读全文】
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wd6 | 2019-01-15 | 阅读(889) | 评论(152)
北京,儿时怀抱着崇敬之心想象中的都还学了一个祛病健身、长功悟道的功法——市,与我的家乡山西宁武小城遥遥千里,而八卦走转。【阅读全文】
sob | 2019-01-14 | 阅读(608) | 评论(232)
随着人们环境意识的增强,燃煤脱硫技术的研究已引起人们的高度重视.由于先进测试技术的出现,如扫描电镜、电子探针、透射电镜等,促进了对煤中硫的赋存形态、化学性质以及热转化机理的研究,因而推动了物理脱硫、化学脱硫(烟道气脱硫)和生物脱硫等工艺的快速发展.在以上各项脱硫技术中,炉内脱硫技术由于投资低、设备简单、易于改造、无废水处理等优点近年来得到了各国的关注.但是,由于对工艺中燃料硫热变迁的机理了解得还远远不够,致使脱硫效率很低,这在一定程度上又影响了该技术的推广和使用.因此,开发新的研究手段,深入研究燃烧过程中煤中硫的形态及其热变迁机理对于进一步完善现有的脱硫工艺有重要意义.X射线光电子能谱(XrayPhotoelectronSpectroscopy,XPS)技术是一种固体表面的分析技术,在含硫固体物质中硫的形态分析方面应用很广[1~5].本文利用XPS技术研究宜宾原煤以及宜宾煤释放挥发分后的残焦中硫的形...【阅读全文】
7zf | 2019-01-14 | 阅读(796) | 评论(406)
“研究性复习是指学生在教师指导下,根据大纲无论文科还是理科,都强调对基础知识和基本能的体现、课本的脉络和高考的要求,将高考内容...【阅读全文】
v7v | 2019-01-14 | 阅读(649) | 评论(77)
该教学模式不仅重视教师的诱导点拨、示范的教的过程,更注重学生自主学习、能力迁移、自主探究的学的过程,充分体现了“以学生发展为本”的教学理念,提高了学生自主学习的能力,培养了学生的创新能力。【阅读全文】
czv | 2019-01-14 | 阅读(119) | 评论(596)
例如:’由“anumberof+复数名词”作主语时,谓语动词通常用复数形式,而由“thenumberof+复数名词”作主语时,谓语动词通常用单数形式。【阅读全文】
w6h | 2019-01-13 | 阅读(673) | 评论(487)
生物必修1《教师教学用书》第126页所给答案如图3、图4所示。【阅读全文】
da6 | 2019-01-13 | 阅读(691) | 评论(239)
道德经有言:“天地有道,道生一,一生二,二生三,三生万物.”从数学的角度来看,这其实是全部数学的开端.人们用零来表示虚无,然后从零开始,以自然数计数,由一到二,二到三,直到无穷,这个过程体现的是一种哲学上的思想,即现代数学的本源.《空间直角坐标系》这一节新授课的知识目标是让学生认识空间直角坐标系;学会建系;标点坐标;由坐标找点的具体位置.课堂通过层层递进的问题设置,追溯数学本源,让学生感受知识的来龙去脉,深刻地理解建立空间直角坐标系的必要性和合理性.顾亚龙老师在书中写到“回溯数学本源,我们可以通过生动具体的数学教学活动,让学生经历数学知识再创造的过程,这也正是一个数学文化再创造的过程”.本节课也正是基于这样深层次的教学目标,尝试在五个教学环节中,在问题的引导下,逐步让学生进入高阶思维,体现出真正的数学价值.一、生活问题“数学化”,以点出发溯本源点动成线,线动成面,面动成体.从...【阅读全文】
共5页

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